Головной старт делает родителей менее вовлеченными? Интервью с Адамом Изеном

Head Start - это, по сути, правительственная программа, которая пытается дополнить то, что родители делают для своих детей. Это способ выровнять игровое поле между детьми, чьи родители читают их каждый день и отдают их в музыкальный класс, а также дети, родители которых не могут или не будут предоставлять эти впечатления. Но как Head Start влияет на участие родителей в своих детях?

Один из аргументов гласит, что Head Start поощряет родителей к более активному участию, влиянию на когнитивные способности детей, программам по расширению участия, большему акценту на учебе и других усилиях. С другой стороны, Head Start может фактически уменьшить участие родителей в обучении их детей - если правительство заботится о учебе моего ребенка, рассуждения идут, мне не нужно делать столько же.

Мы сели с Адамом Изеном, экономистом из Университета Пенсильвании, чтобы узнать, действительно ли Head Start эффективно вытесняет участие родителей.

Учеба

Исен, вместе с профессором Университета Пенсильвании Александром Гелбером, недавно опубликовал статью, в которой рассказывалось о том, как Head Start изменил инвестиции родителей в своих детей.

Investmentmatome: Какова предпосылка ваших исследований?

Адам Исен: Мы хотели изучить, как образование, предоставляемое правительством, влияет на участие родителей в их детях. Head Start был хорошим контекстом для изучения вопроса, потому что федеральное правительство создало естественный эксперимент, проведя лотерею, чтобы выбрать, какие дети попадают в программу.

Мы рассмотрели вопрос о том, как Head Start вытесняет участие родителей - как было предложено в предыдущих документах, - или увеличилось ли участие, что может иметь последствия для инвестиционных решений родителей и анализа эффективности программы. Например, положительное влияние на вовлеченность родителей - то есть Head Start делает родителей более вовлеченными - может означать, что общий эффект программы будет усилен, но непосредственное влияние начального старта может быть завышено.

NW: Голова Начать увеличивать участие - это плохо?

Адам Исен: Нет, я бы не охарактеризовал это как это. В мире, где мы не знаем общей эффективности Head Start, очень вероятно, что это будет хорошо, поскольку это может повысить его эффективность. Но, условно говоря, зная истинное влияние на каждый результат, о котором мы заботимся - и это также не тот точный мир, в котором мы живем, - возможно, это не так желательно, поскольку это предполагает, что мы можем преувеличивать прямое влияние программы на результаты детей и занижать его стоимости.

В конце дня, на стороне выгоды, все, что нам действительно волнует, - это общее воздействие программы, как прямое, так и косвенное. Причина, по которой мы заботимся, заключается в том, что, если затрачивается время и ресурсы родителей, это затраты, которые следует учитывать при анализе программы.

В очень упрощенном примере, если мы оцениваем улучшение ребенка на, скажем, 1000 долларов, и не было никакого эффекта на поведение родителей, тогда мы бы предположили, что прямая и общая добавленная стоимость правительства составляла 1000 долларов США. Затем мы сравним это с долларами налогоплательщиков, используемыми для финансирования программы - скажем, 700 долларов. Если это так, то мы пришли к выводу, что это очень продуктивная программа.

Однако, если Head Start увеличивает участие, мы также хотели бы рассмотреть, помимо прочего, расходы, понесенные родителями. Конечно, увеличение участия родителей может также сделать программу более эффективной, увеличивая эту добавленную стоимость. С другой стороны, если Head Start уменьшает участие, это можно рассматривать как снижение времени и усилий родителей на их детей.

NW: Но это было не так, согласно вашим выводам.

AI: Нет. Участие родителей - чтение, выполнение математических задач, количество дней, проведенных с детьми отцами, которые не живут со своими детьми, и другие меры - значительно возросли, когда дети участвовали в стартовом старте, особенно в областях, которые, как представляется, являются инвестициями в их детях.

NW: Например?

AI: Родители чаще читают своих детей, а в течение более длительного времени - мероприятия, которые, вероятно, улучшают развитие ребенка. И мы обнаруживаем, что даже после того, как дети перешли от Head Start, родители по-прежнему проявляли более высокий уровень участия со своими детьми. Кроме того, мы обнаружили, что родители детей, рандомизированные в программы, которые испытали увеличение когнитивных результатов теста, скорее всего, увеличили их участие. Конечно, это корреляция, и неясно, что что-то вызывает.

NW: Каковы последствия этого для Head Start в целом?

AI: В узком смысле это оценка одного потенциального воздействия программы. Кроме того, исследования показывают, что многие индикаторы качества жизни, такие как лишение свободы или выпускные курсы, находятся под позитивным влиянием «Начального старта» и более широких ранних детских вмешательств. Тем не менее, результаты тестов неизменно демонстрируют неизменную прибыль.

Таким образом, большая головоломка заключается в том, почему мы видим долгосрочное влияние на результаты, о которых мы заботимся, но не оказывают промежуточного воздействия на результаты тестов? Возможно, что тесты не измеряют человеческий капитал хорошо - или воздействия на не когнитивные качества, которые тем не менее оказывают долгосрочное влияние на будущее ребенка. В то время как высокая спекулятивная, повышенная вовлеченность родителей могла бы стать еще одним механизмом для того, почему Head Start может иметь долгосрочные последствия для детей без среднесрочных воздействий на результаты тестов.

NW: А потом что? На что должны смотреть исследователи?

AI: Я бы хотел увидеть больше исследований влияния участия родителей на результаты детей, чтобы определить, какими они могут быть. В связи с этим, хотя это было трудно, было бы здорово разложить эффекты Head Start на его различные аспекты - школьное, родительское, питание и т. Д. - которые могли бы помочь администраторам программ сосредоточиться на наиболее продуктивных аспектах программ. Я также хотел бы посмотреть на другие документы, изучающие влияние более качественного обучения на родительское инвестиционное поведение вне Head Start, например, в традиционных программах начального и среднего школьного образования.

NW: Спасибо за ваше время.