Экспертный совет: 6 ошибок, которые следует избегать в своем колледже

Вихрь обращения в колледж может быть обескураживающим и запугивающим для школьников. Когда ставки приема низкие и конкуренция высока, трудно понять, как выделиться из толпы и обеспечить место в школе вашей мечты.

Заполнение заявок в колледжах требует тяжелой работы, но ее не нужно нагружать стрессом. Когда вы знаете, какие ошибки избегать, обращение в колледж может быть плавным процессом, который позволяет студентам продемонстрировать свои достижения, личности и опыт и выиграть это желанное место в классе первокурсников.

По данным Бюро статистики труда, более 65% выпускников средней школы из класса 2013 года пошли в колледж, который осенью. Эти ученики знали, что делать в успешных программах в колледже, но, возможно, что более важно, они также знали, что не сделать.

Ранее NerdScholar спрашивал экспертов по поиску в колледже, и теперь мы спросили их, какие ошибки студенты должны избегать при заполнении своих приложений в колледже.

1. Предоставление только общей информации, лишенной личности.

Более того, сотрудник приемной комиссии хочет познакомиться с учеником через заявку на колледж. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на достижениях, которыми могут поделиться многие другие заявители, такие как высокий показатель GPA и должность в студенческом правительстве, студенты должны предоставить более личную информацию. «Эссе - лучший способ рассказать свою историю. Именно здесь вы можете быть самым запоминающимся, и на самом деле это возможность связать ваши уникальные атрибуты и опыт с атмосферой колледжа или университета », - говорит Кортни Минден, декан бакалавриата в колледже Babson в Массачусетсе. «Лучший способ - просто рассказать свою историю в подлинном и прямом виде, без заполнения грандиозного или самовосхваляющего языка». Вся заявка должна представить студента как реального человека и продемонстрировать его или ее опыт и мнения.

«Для ученика всегда лучше быть подлинным - это действительно лучший совет для всех», - говорит Даниэль Ричер, старший помощник директора по приему в колледже Сент-Ансельма в Нью-Хэмпшире. «Каждый человек уникален, и приложение в колледже - это место, где студенты могут размышлять о своих достижениях в средней школе, а затем делиться своими историями».

2. Рассмотрение вопросов и эссе в школе.

Многие колледжи требуют, чтобы студенты подавали заявки с помощью большой централизованной платформы, такой как Общее приложение. Тем не менее, большинство колледжей также запросят дополнительные очерки, характерные для школы, и иногда студенты не очень внимательно относятся к этой области.

Минден говорит: «Часто, когда студент обращается ко многим школам сразу, они могут попытаться переработать некоторые из своих эссе в других школах, чтобы сэкономить время. Цель приложения - ответить на вопросы, конкретно касающиеся школы, и того, что вы видите себе, добавляя в сообщество ». Студенты должны избегать подачи« одного размера для всех »эссе, поскольку школы хотят знать, почему вы для них подходящий кандидат, Например, вместо того, чтобы писать что-то неопределенное, например: «Мне нравится ваша школа, потому что это сплоченное сообщество за пределами города, но с кампусом и близкими отношениями с профессорами», Минден рекомендует упоминать разные программы, профессоров и исследовательские возможности.

Глядя на дополнительные эссе и короткие ответы на вопросы, «это самое худшее, что вы можете сделать, поскольку это часто тяжело взвесить колледжи», - говорит Джулия Валас, менеджер программ бакалавриата в Школе информационных исследований Университета Сиракуз в Нью-Йорке. «Мы хотим знать, почему вы хотите быть здесь и хотите почувствовать свою страсть к нашей школе. Помогите нам, написав, как вы отлично подойдете для нас на дополнениях ».

3. Отключение процесса подачи заявки.

Большинство заявок на участие в колледжах становятся доступными в августе до истечения срока приема, но студенты должны начать подготовку к этому процессу до этого. «Это хороший совет, по крайней мере, начать думать о темах эссе и кто будет предлагать рекомендации на ранней стадии, - говорит Ричер. «Стартовый год занят для многих учеников, и начало раннего процесса может помочь уменьшить количество стресса, которое они чувствуют». Студенты должны быть особенно внимательны к времени их рецензента, имея в виду, что у учителей обычно есть много других писем для написания. Герри Дэниелс, директор приема в Университете Северного Мичигана, говорит: «Заявители не должны ждать до последнего момента, чтобы начать процесс, а затем ожидать, что каждый другой шаг станет чрезвычайной ситуацией других».

Чтобы разместить всех участников процесса и предоставить дополнительное время в случае каких-либо ошибок, учащиеся должны начать и закончить свои заявки в колледже как можно раньше. «Очень важно знать крайний срок для школы и все, что подано как минимум за 10 дней вперед», - говорит Валас. «Таким образом, у школы достаточно времени, чтобы обработать приложение и сообщить, если что-то не хватает, все еще впереди крайних сроков».

4. Разрешение родителям или консультантам направлять процесс подачи заявки.

Родители и консультанты колледжа могут быть большими ресурсами, когда поступают в колледж, но в конечном итоге это студент, который решает, где он или она хочет провести следующие четыре года. Родители и консультанты могут побуждать учащихся выбирать определенные школы на основе рекомендаций, престижа или личной связи, но «учащимся следует провести личный учет наиболее важных для них вещей, поскольку это поможет определить, какие школы будут в хорошей форме, - говорит Ричер.

Как только студент решает, где подать заявку, это должен быть студент, который проявляет инициативу в построении отношений с каждой школой. Минден говорит, что «когда у студента есть вопрос для офицера по приему, это должны быть они, которые делают звонок или пишут по электронной почте». Есть много случаев «благонамеренных родителей, которые говорят за своих детей, но слышат прямо из студент проходит долгий путь с офицером по приему и может открыть дверь для беседы с человеком, который будет читать их заявление ».

5. Неспособность использовать все имеющиеся ресурсы, такие как учителя и тренеры.

В то время как внешние источники не должны направлять процесс подачи заявки учащимся, они все равно могут предоставить ценную обратную связь. «Задавайте вопросы всем. Большинство людей рады дать свою точку зрения, - говорит Валас. «Школьные консультанты - отличные ресурсы. Английский и письменный преподаватели - отличные корректоры эссе колледжа. Тренеры и боссы могут помочь вам тренироваться для интервью в колледже ». Эти люди обычно помогают, где и когда могут, до тех пор, пока студенты проявляют инициативу и спрашивают. Если несколько человек просмотрят приложение для учащегося, это поможет гарантировать отсутствие грамматических ошибок и что все вопросы читаются правильно и отвечают точно.

Для учеников с ограниченным руководством в школе Дэниелс рекомендует «приближаться к учителю, которого они чувствуют, который знает их достаточно хорошо». Кроме того, «организации доступа в колледж и публичные библиотеки в сообществе могут предоставлять бесплатные услуги, связанные с поиском и процессом подачи заявок в колледж».

6. Не подавать рекомендуемые материалы.

Большинство заявок на участие в колледжах позволят студентам представить дополнительные материалы, такие как исследовательские отчеты или рекомендательные письма из неакадемических источников. Дэниелс говорит, что «рассматривайте факультативные элементы как способ продемонстрировать свои достижения, но, как правило, не рекомендуется предоставлять материалы, помимо того, что описывает колледж в своем« необязательном »списке». Студенты должны быть осторожны, чтобы не отправлять ничего лишнего, или уже включены в другую часть приложения. Сотрудники по приему «получают множество заявок и дополнительных материалов, и вы не хотите выделяться негативно для предоставления предметов за пределами предлагаемого списка», добавляет Дэниелс.

Один из распространенных вопросов заключается в том, должны ли студенты включать резюме в свои приложения. Часто информация о возобновлении уже найдена в разделе «Деятельность» или в расшифровке стенограммы, но если нет, то добавление резюме может улучшить приложение учащегося. «В дополнение к резюме я видел, как студенты представляют краткое введение», - говорит Мэри Уинсетт, член приемной комиссии в Университете штата Теннесси. «Они обычно затрагивают некоторые из своих переживаний в школе, их интересах и их будущих целях».

Подача предлагаемых материалов и завершение факультативных занятий демонстрируют высокий интерес ученика к школе. «Любые дополнительные услуги, которые вы можете сделать для персонализации и детализации вашего приложения в школе, - это большие хиты с комиссиями приемных комиссий», - говорит Валас. «Интервью, если такая возможность доступна. Посетите и не забудьте войти в систему, когда вы это сделаете, или присоединиться к школе для получения информации в школе или в вашем родном городе ».

Кортни Минден в настоящее время на третьем курсе в Бабсон-колледже. В июле 2014 года она была названа деканом бакалавриата, перед которым она занимала должность директора по приему в течение двух лет. До Бабсона она занимала должность заместителя директора бакалавриата в Университете Тафтса. У нее есть B.A. из Колледжа Коннектикута и Эд. из Гарвардской школы образования.

Джули Валас является менеджером программы бакалавриата в iSchool в Сиракузском университете. Она работает над тем, чтобы набирать талантливых и разнообразных классов студентов в iSchool и привлекать студентов к возможностям, которые повышают их образование, когда они прибудут. В течение последних двух лет она также служила консультантом колледжа в программе Летнего колледжа Университета Сиракуз. С другой стороны, ее любимая роль - как тренер к талисманской программе и команде SU, Отто Оранжевый.

Даниэль Ричер является старшим заместителем директора по приему в колледже Сент-Ансельма в Манчестере, Нью-Хэмпшир.

Мэри Уинсетт в течение 23 лет работал в приемной Университета штата Теннесси, где ей нравилось помогать студентам с их вопросами и слушать их проблемы.

Герри Дэниелс был приемным специалистом в течение 27 лет и в течение 17 лет занимал должность директора по приемам в Университете Северного Мичигана в Маркетте, штат Мичиган. Она часто выступает на региональных и национальных конференциях и отводится на руководящие должности на государственном и национальном уровнях в нескольких организациях, включая Национальную ассоциацию консультирования по вопросам поступления в колледж. Она заработала ее Б.А. в речевом сообщении из Университета Северного Мичигана и ее M.A. в сообщении из Университета Майами.

Изображение ученика через Shutterstock.