Экспертный совет для студентов, обучающихся за рубежом

В течение 2011-12 учебного года количество студентов, обучавшихся за границей, увеличилось на три процента, сообщает Институт международного образования. Тем не менее, это составляет лишь около 10 процентов от общего числа студентов-студентов. Несмотря на постоянные усилия кампусов по обучению студентов преимуществам обучения за рубежом, доля студентов, которые предпочитают делать это, остается низкой. Большинство студентов отказываются, потому что они кажутся слишком дорогими или не имеют отношения к учебе. Но студенты, обучающиеся за границей, часто получают право на финансовую помощь, как и в школе, и опыт также способствует отличному обновлению буфера. При тщательном планировании и правильной информации обучение за рубежом действительно доступно для большинства студентов - и полезно для всех.

NerdScholar попросила четырех экспертов за рубежом из-за рубежа и одного студента взвесить свои обязанности и соображения, связанные с планированием семестра (или года) за границей. Надеюсь, их советы сделают обучение за рубежом более плавным и побудят учащихся принять участие в этом трансформационном опыте.

1. Рассмотрите как свои личные, так и академические потребности.

Куда: Обучение каждого учащегося за рубежом и последующая программа должны соответствовать их индивидуальным потребностям. Это требует от студентов задавать вопросы об их личных интересах и академических ожиданиях. «Магистр истории искусства может быть привлечен к итальянскому дому Ренессанса, студент из морской науки может захотеть быть ближе к действию в Большом Барьерном рифе Австралии, или инженерный студент может захотеть работать над устойчивым сельским хозяйством в Камеруне», - говорит Эмили Дракон, директор Глобальной образовательной программы в Университете Новой Англии. Для студентов, которые хотят улучшить свои языковые навыки, они должны учитывать все страны, в которых говорят на этом языке. Например, «если [студенты] хотят изучать французский язык, Франция была бы естественным выбором, но на французском языке также говорят и преподаются во многих других странах», - говорит Брайан Бильски, координатор проекта Magellan Project, международная исследовательская возможность для Студенты Университета Вашингтона и Джефферсона.

Когда: Поскольку студенты должны учиться за границей, большинство консультантов рекомендуют, чтобы студенты покидали университетский городок в течение их младшего года. Ян Канеширо, студент из Калифорнийского штата Монтерей-Бей, соглашается: «В течение первых двух лет так много привыкнуть в колледже, особенно если вы впервые вдали от дома. К тому времени, когда приходит юный год, у большинства учеников есть свои основные классы и языковые требования под их поясами и достаточно зрелые, чтобы справляться с выездом за рубеж ». Тем не менее, эта временная шкала зависит от конкретного ученика. Холли Картер, директор международного образования Университета Святого Эдварда, говорит, что она видит, что «больше студентов применяют своих первокурсников и второкурсников, потому что они используют младший и старший год, чтобы сосредоточиться на стажировках и подавать заявки на работу».

Как: Студенты также должны рассмотреть вопрос о том, будут ли жить в принимающей семье, в общежитии или в квартире с другими студентами, наилучшим образом удовлетворить свои социальные потребности. Кэти Лейн (Katy Lane), координатор программ для международных бизнес-исследований в Техасском университете A & M, говорит, что она является большим сторонником жизни с принимающей семьей. «Вы можете испытать местную культуру из первых рук, - говорит Лейн. «Принимающая семья позволит вам практиковать местный язык и наслаждаться местной кухней». Для студентов, которые привыкли жить с одноклассниками, «проживание в общежитии предлагает более традиционный опыт колледжа и является хорошим вариантом для студентов, которые стремясь быстро встретить много сверстников », - говорит Бильский. Наконец, квартира предлагает сочетание обоих вариантов - вкус местной жизни, разделяемый с другими учениками. Но Эмили Дракон предупреждает, что это также связано с дополнительными проблемами. «Во многих программах студенты несут ответственность за поиск собственной квартиры, часто издалека. И как только вы его закрепите, у вас будет местный арендодатель, коммунальные услуги, продуктовые магазины и кулинария, о которых нужно подумать ».

2. Расходы на исследования и академические трансферты.

Как только ученики выяснили, какой тип обучения за границей они хотят иметь, важно изучить расходы на программу. Офис за рубежом для учебы - лучшее место для начала, но студенты также должны «проконсультироваться с консультантом по финансовой помощи, чтобы узнать, сколько их пакета финансовой помощи может быть применено к программе, которую они изучали», - говорит Дракон. Студенты также должны учитывать стоимость жизни и обменный курс в своей целевой стране, что может означать изменение их первоначального плана. «Например, если целью является погружение в испаноязычную страну, ваши поездки и расходы на проживание будут намного ниже, если вы учитесь за границей в Мексике, а не в Испании», - говорит Бильский. При планировании на раннем этапе студенты могут также изучать стипендии, гранты и другие возможности финансовой помощи, предлагаемые через их программу или университет. «Некоторые из самых популярных включают стипендию Gilman, премию Борена и стипендию Freeman-ASIA, - добавляет Бильски.

В дополнение к финансам важно обеспечить, чтобы учащиеся, заработанные за рубежом, переводили обратно в свой родной университет.«Познакомьтесь с вашим научным консультантом, как только узнаете, что хотите учиться за границей, чтобы узнать, какие курсы вы можете получить за кредит», - говорит Лейн. «В некоторых случаях курсы могут проходить за границей через ваш домашний университет [program], но не сторонний провайдер».

3. Борьба с тоской по дому, оставаясь занятой.

Несмотря на то, что учеба за рубежом - захватывающее время, для студентов естественно возникать проблемы, приспосабливаясь к жизни в чужой стране, что приведет к тому, что они упустит комфорт дома. Но, Дракон подчеркивает: «Не скрывай от этих проблем! Попытайтесь исследовать и заводить местных друзей, которые помогут вам в этом языке, приведут вас на концерт или покажут вам любимый местный ресторан. Как только вы поймете это новое место и людей, которые там живут, вы, скорее всего, почувствуете себя как дома, где находитесь ». Даже если это может быть заманчиво для Skype ежедневно, ученики должны общаться с друзьями и семьей реже. Вместо этого студенты могут оставаться на связи с большой группой людей, создавая блог или отправляя периодическое массовое электронное письмо. Холли Картер также рекомендует студентам вести журнал в свое время за границей. Написание в журнале помогает бороться с тоской по дому в дополнение к тому, чтобы служить постоянным напоминанием обо всем, что студенты видели, делали и совершали за время за границей. Но иногда ученикам просто нужно увидеть дружеское лицо. Чтобы согласовать видеоконференции Skype или Facetime, студент Ян Канеширо советует другим людям «настроить регулярное время чата, чтобы учитывать разницу во времени».

4. Держите открытый разум.

Несмотря на любые колебания в учебе за границей, студенты должны оставаться открытыми к опыту и использовать свой потенциал как возможность для жизни. Большинство студентов получат «понимание, понимание и культурное понимание, а также важные навыки и независимость межкультурного общения», - говорит Лейн. Эти навыки могут также переводиться на работодателей, говорит Бильский, и как только студенты возвращаются, они могут рекламировать, что они разработали «адаптивность, уверенность в себе, а также понимание и понимание культурных различий». Независимо от программы или страны,, обучение за рубежом - уникальная возможность, которая предлагает гораздо больше, чем путешествие. Когда ученики задерживаются на возможностях, которые они могут упустить дома, они должны помнить, что пропущенные пути идут в обоих направлениях. Канеширо говорит: «Это опыт, который вы перенесете на всю оставшуюся жизнь, и как только эта возможность исчезнет, ​​она исчезла».

Кэти-Лейн является координатором программы в Центре международных исследований бизнеса в Mays Business School, Техасском университете A & M. Имеет степень магистра в области культурного туризма и преподает кандидатскую диссертацию по международному образованию.

Эмили Дракон является директором Глобальной образовательной программы в Университете Новой Англии (UNE). Она работает в области международного образования в течение 13 лет и ежедневно делится своей страстью к глобальным исследованиям со своими учениками.

Брайан Бильски имеет степень доктора философии. на английском языке из Стэнфордского университета и учился за рубежом в нескольких странах, включая Россию, Францию ​​и Англию. В настоящее время она является координатором проекта Magellan в Washington & Jefferson College (W & J). Проект Magellan предоставляет студентам W & J финансирование для завершения самостоятельных самостоятельных исследований в стране по их выбору.

Холли Картер, PhD, является директором международного образования для Университет Св. Эдварда в Остине, штат Техас. Имеет докторскую степень по философии из Университета Северного Техаса и имеет степени магистра в области общественного здравоохранения, философии, социальной работы, образования и социологии.

Ян Канеширо является выпускником в Калифорнийском государственном университете в заливе Монтерей. Ян учился в Бильбао, Испания, Турин, Италия и Нуртинген, Германия.

Обучение за рубежом студенческому изображению любезно предоставлено Shutterstock.