Совет экспертов: 7 статей в эссе колледжа, которые следует избегать

«Расскажите нам о личном качестве, таланте, успехе или важном для вас опыте».

В той или иной форме это приглашение будет доступно почти для всех приложений в колледже этой осенью, в результате чего приемные офицеры неизбежно прочитают сотни статей в эссе колледжа, которые слишком похожи.

Итак, как вы отличаете себя от моря других заявителей в своем личном заявлении? Все начинается с правильной темы, которая одновременно показывает вашу способность хорошо писать, рисуя картину того, кто вы в простой и аутентичной манере.

Без сомнения, это легче сказать, чем сделать.

Прежде чем вы начнете мозговой штурм, убедитесь, что знаете, какие темы эссе колледжа следует избегать и почему. Чтобы помочь вам выделиться среди других претендентов, мы попросили офицеров по приему, чтобы пролить свет на самые печатные темы, с которыми они сталкиваются каждый год. Вот несколько наиболее распространенных.

[Рекомендуется: 7 советов для написания эссе о выдающемся колледже]

1. Сервисный проект показывает вашу страсть к помощи другим.

«Многие студенты предпочитают писать об их участии в проекте коммунальных услуг или поездке в церковь», - говорит Мари Шофер, директор по приему в Корнельском колледже. «Это фантастический опыт, который лично значим и отражает ваш характер. Единственная проблема: независимо от того, где вы путешествовали или какой тип обслуживания вы выполняли, вывод всегда один и тот же. Вы любите помогать людям. Это здорово, - объясняет она, - но, к сожалению, это не будет отличать вас от других приложений ».

2. История вашей семьи в конкретной профессии.

«Гордиться семейным наследием - замечательная вещь, но расширение семьи и корней, которые семья может иметь в конкретной профессии, не помогает в продаже [себе]», - говорит Кристофер Холл, адъюнкт-профессор Университета Северной Каролины в Уилмингтоне, «Мик Джаггер может быть фантастическим исполнителем и певцом, - добавляет он, - но это не значит, что у его детей будет такой же потенциал. Вы должны обсуждать личные таланты и способности, а не наследие талантов и способностей [ваших] прадедов и прабабушек ».

3. Преодоление спортивной травмы.

Как говорит Дрю Николс (Drew Nichols), директор по приему новичков в Университете Св. Эдварда, «большинство бассейнов кандидатов в университеты разнообразны, и многие из них включают потенциальных студентов, которые преодолели значительные трудности, такие как рост бедности, трудные семейные ситуации или серьезная болезнь. Эссе «спортивная травма» часто указывает на недостаток самосознания от имени заявителя в отношении их собственной привилегии. Если вы не можете играть в футбол на семестр, это самая сложная вещь, с которой вам пришлось столкнуться », - говорит он, затем она« не служит для демонстрации значительной устойчивости или понимания значительных проблем некоторых [ваших] сверстники столкнулись ».

4. Изложение национальной катастрофы.

По словам колледжа Майкла Кертиса-Бейли, старшего консультанта по вопросам приема и координатора программы образовательных возможностей в Университете Стоуни-Брук, Мишель Кертис-Бейли считает, что цель эссе колледжа состоит в том, чтобы познакомиться с вами, который теряется, когда текущие события являются основным направлением. После урагана Сэнди, попавшего в Нью-Йорк в 2012 году, она говорит: «Многие студенты в прикладном цикле писали о урагане, как это произошло в конце октября, в пиковое время подачи заявок на колледж. И снова сообщение потеряно, поскольку весь фокус был больше похож на запись в журнале, рассказывающую о том, что произошло в жизни учеников и их семьи без четкой связи с человеком. В целом нам известно о том, какое влияние эти бедствия оказывают на жизнь наших заявителей », - говорит она, но« полный объем эссе колледжа не должен рассказывать о тех видах опыта ».

5. Поездка в миссию помогла вам разобраться в борьбе бедной молодежи в США.

«Мы часто получаем эссе, в которых описываются замечательные впечатления, работающие в бедных международных странах, которые делают такие вещи, как строительство домов, помогая членам сообщества изучать английский и т. Д.», - говорит Холл. «Но как только заявители утверждают, что этот опыт может помочь им понять бедственное положение молодежи в южной части Америки или что они приобрели особые навыки через эти переживания, чтобы эмоционально соединиться с обедневшей молодежью США, сила их служебная работа уменьшилась ». Холл говорит:« Сравнение молодежи и общин внутригосударственного города и стран третьего мира с бедными странами демонстрирует отсутствие сочувствия и понимания различий в культуре ».

6. Спортивная игра.

«Увлекательная игра или другая спортивная привлекательность - еще одна популярная тема эссе», - говорит Шофер. «Важно понимать, что консультант по приему, читающий ваше эссе, может быть не знаком с вашим видом спорта и, вероятно, не будет иметь эмоциональной привязанности к исходу полуфинальной игры района 5». Если вы решите написать о спортивной теме, Schofer рекомендует «эссе, которое обсуждает достоинства правила полетов бейсбольного поля или описательное эссе вашей разминки».

7. Разговор о вашей модели для подражания.

«Задача с этой темой заключается в том, что мы часто видим, как сочинения о родителях, дедушки и бабушки, учителя или тренера», - говорит Кертис-Бейли, добавив, что «большинство этих эссе написано исключительно о« другом человеке »без ссылки на ученик ». Она предлагает избегать этой темы, если вы« неспособны показать связь того, как черты и характеристики этого человека похожи или даже модель ощутимого действия, которое вы [хотели бы взять] или взяли ».

«Хотя может быть правдой, что бабушка и дедушка оказали большое влияние на заявителя», - говорит Николс, «это эссе было написано сотни раз. Когда вы конкурируете с сотнями других студентов, которые представили тот же ответ на приглашение, - говорит он, - становится сложнее сделать ваше сочинение своеобразным и действительно выделиться ».

Подлинность важна.

В целом, читатели эссе хотят знать о вас с вашей точки зрения. «Подумайте о том, что характерно для вашей конкретной истории, - говорит Николс, - и четко излагайте это честно».

Не притворяйтесь кем-то, кем вы не просто впечатляете читателей. Как указывает Кертис-Бейли: «Очевидно, что при чтении многих эссе, когда ученик использует слова, которые обычно не используются в повседневной коммуникации, которые часто создают впечатление уникальной лексики». Нет необходимости использовать сложные слова и жаргон, говорит она, «когда все, что мы хотим видеть, это [вы], не тяните словарь, чтобы собрать контекст используемых терминов».

Мишель Кертис-Бейли является старшим консультантом по приемам и координатором программы образовательных возможностей в Университете Стоуни-Брук, Государственный университет Нью-Йорка.

Кристофер Холл, PhD, LCSW, является доцентом в Университете Северной Каролины в Уилмингтоне. Он проработал в приемной комиссии около 10 лет и рассмотрел более 1000 заявок.

Дрю Николс является директором приема новичков в Университете Св. Эдварда в Остине, штат Техас.

Мари Шофер работала в области приема и управления зачислением на 10 лет и в настоящее время является директором по приему в Корнельском колледже в Маунт-Верноне, штат Айова.

Изображение в блокноте любезно предоставлено Shutterstock.